viernes, 12 de octubre de 2007
PERSPECTIVA PEDAGOGICA COGNITIVA ( CONSTRUCTIVISTA)
- EL MODELO CONSTRUCTIVISTA , ESTABLECE QUE LA META EDUCATIVA ES QUE CADA INDIVIDUO ACCEDA , PROGRESIVAMENE Y SECUENCIALMENTE A LA ETAPA SUPERIOR DE SU DESARROLLO INTELECTUAL DE ACUERDO CON LAS NECESIDADES Y CONDICIONES PARTICULARES.
- EL MAESTRO DEBE CREAR UN AMBIENTE ESTIMULANTE DE EXPERIENCIAS QUE FACILITEN EN EL NIÑO SU ACCESO A LAS ESTRUCTURAS COGNOSCITIVAS DE LA ESTAPA INMEDIATAMENTE SUPERIOR.
- EN CONSECUENCIA , EL CONTENIDO DE DICHAS EXSPERIENCIAS ES SECUNDARIO , LO IMPORTANTE NO ES QUE EL NIÑO APRENDA A LEER , Y A ESCRIBIR , SIEMPRE QUE ESTO CONTRIBUYA LA AFIANZAMIENTO Y DESARROLLO DE SU CAPACIDAD DE PENSAR Y REFLECCIONAR.
DEWEY , PIAGET Y KOLHBERG SON INSPIRADORES DE ESTE MODELO .
MOELO PEDAGOGICO CONDUCTISTA
- ESTE MOELO SE DESARROLLO CON LA CRECIENTE RACIONALIZACION Y PLANEAION ECONOMICA DEL CAPITALISMO
- EL METODO ES EN ESENCIA , EL DE LA FIJACION Y CONTROL DE LOS OBJETIVOS INSTITUCIONALES FORMULADOS CON PRESICION Y REFORZADOS EN FORMA MINUCIOSA.
- EL MAS DESTACADO PROMOTOR Y EXPONENTE DE ESTE MODELO ES BURRHUS FREDERIC SKINNER
- LOS EDUCADORES DEBERAN TRADUCIR LOS CONTENIDOS EN TERMINOS DE LO QUE LOS ESTUDIANTES SEAN CAPACES DE HACER, DE LASD CONDUCTAS QUE TENGAN QUE EXHIBIR COMO EVIDENCIA DE QUE EFECTIVAMENTE EL APRENDIZAJE SE PRODUJO .
MoDeLo PeDAgoGicO
- Es una herramienta conceptual para entender mejor un evento .
- Es la representacion el conjunto de relaicones que describe un fenomeno.
- Es la representacion de las relaciones que predominan en el acto de enseñar.
- Es un paradigma que puede coexistir con otros y que sirve para organizar la busqueda de nuevos conocimientos en el campo de la pedagogia.
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